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推动依法治教 培育守法意识 ——访宜春第三小学校长李万丰

更新时间 2019年01月09日

在美丽的宜春市秀江河之滨,在一片重重居民住宅楼间,坐落着一所老牌学校——宜春第三小学。这所学校拥有70个班级、4000余名学生。校长李万丰自工作以来便扎根在这所学校,从一名语文教师逐步成长为学校的掌舵人,不仅具备丰富的教学经历,对教学教务管理也颇有心得,多年教育工作经历让她深知依法治教、依法治校的重要性。近日,记者专访宜春第三小学校长李万丰,听她讲述办学理念。

◎文/记者李书贤 图/记者罗娜

推动依法治教

提升教师法律素养

“依法治教是办学的有力支撑,也是我们开展教育的总纲领。”在校长李万丰看来,依法治教对学校未来的发展、对校长及教师队伍能力的提升都至关重要。为此,她经常通过不同形式的活动加强教师队伍的法治学习交流,例如在业余时间通过微信组织教师开展趣味抢答,集中学习宪法、教师法等法律法规。另外,学校政教处、教务处、大队部等部门也结合自身实际工作,搭建法治教育框架,使依法治教工作与部门工作、个人工作紧密联结,形成网格化管理,通过层层抓落实的方式保证法治教育活动的有效性。

李万丰告诉记者,提升教师法律素养的目的,除了规范教学行为,更好地引领教师为人师表外,同时也希望借助法律的力量,让教师从中汲取能量。“我们学校有近190位教师,其中160余名是女教师。我们2019年计划请专业人士进校为女教师集中讲解新婚姻法,这样有利于女性教师保护家庭。”

配备“成长护照”

强化德育渗透教育

如何让小学生在日常教育中理解法治的意义?李万丰认为,应以课堂教学为主阵地,强化德育渗透教育,通过情境教育培育学生的守法意识。

“目前我们主要是通过品德课对学生进行法治教育。对低年级学生,教师会引导学生感受日常生活中违纪违规行为带来的后果,而对高年级学生,教师更多的是引导他们分析违规违纪的原因。”同时,在语文、体育等学科中融入相关内容,也是学校开展法治教育的重要渠道。

去年9月,该校推行了一项创新举措,为每个学生配备了一本“成长护照”,完善学生养成教育,让每一名学生明晰行为规则,从而规范自身行为习惯。“每个年级一本护照,实行学校和家庭双合格制,根据学生在校和在家的表现对护照进行升级。实际上这就是养成教育的一种践行方式。”李万丰认为,法治教育对学生来说是一个由不自觉到自觉的过程,需要不断反复和强化,重在养成,而学校的德育教育,就是在日常生活中对学生持续开展法治教育的有效抓手。

邀请家长评教

生动践行依法治校

近年来,家校社的关系愈加紧密,在学校大大小小的活动中,总是能看到学生家长的身影。“家长不仅走进课堂,用他们的专业带领学生成长,还与学校进行良性互动,助推学校更好发展。”

据了解,为拓展家长参与学校建设的渠道,学校在校级、年级以及班级三个层面都成立了家长委员会,完善学校、家庭间的沟通模式,保证家长对学校办学、管理的监督评价权利,使之能够相互配合、相互补充,形成合力。同时,学校还建立了家长评教制度,在每个学年结束时邀请家长对任教教师的师德师风进行打分。

“我们会参考家长的评分对教师进行评定,并将其与评优评先挂钩。”李万丰说,落实家长评教制度是依法治校的践行,认真倾听每一名家长的声音,把不同声音转化为动力,必将为学校发展带来新气象。



 
 稿源:新法制报 文章作者: 点击数:
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